Avril 2025, Monde : nouveau rapport complet sur l’apatridie des enfants et l’accès à l’éducation

L’Institute on Statelessness and Inclusion (ISI) a récemment publié un rapport qui explore l’éventail des défis et des obstacles auxquels sont confrontés les enfants apatrides dans leur quête d’éducation. Le rapport examine la disparité entre les normes internationales en matière de droits de l’homme qui préconisent l’éducation pour tous les enfants et la situation d’exclusion à laquelle sont confrontés les enfants en situation d’apatridie. Tout en dressant un aperçu de ces obstacles, notamment dans certains pays spécifiques, il propose également des approches prometteuses, des enseignements tirés et un appel à l’action.

Le rapport rappelle l’impact du non-respect d’un élément du droit à l’identité – le droit d’acquérir une nationalité (art. 7 de la Convention relative aux droits de l’enfant) – sur l’exercice d’autres droits, en l’occurrence l’accès à l’éducation. À cet égard, CHIP a sensibilisé à cette situation et travaille actuellement avec l’UNICEF dans plusieurs pays d’Afrique pour promouvoir les processus de rattrapage de l’enregistrement des naissances à l’école, contribuant ainsi à garantir une identité légale à tous les enfants et la continuité de leur scolarité.

Voir: Institute on Statelessness and Inclusion, Leaving No Child Behind: Childhood statelessness and the fight for inclusive education, ISI, 2025, https://files.institutesi.org/Leaving_No_Child_Behind_Report.pdf?mc_cid=13f55882e5&mc_eid=3f563b33ae. Voir aussi: “Protecting Futures: Addressing lack of access to education for children without legal identity”, webinaire du 28 novembre 2023, https://www.child-identity.org/wp-content/uploads/2023/11/CHIP-awareness-month-symposium.pdf.